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      “不脱帽”“不更名”彰?#22253;?#23398;理性

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      “不脱帽”“不更名”彰?#22253;?#23398;理性

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      政策关口继续严守,表明“升级”“升格”将遭遇制度的刚性。但不可否认,之所以将相关政策再三重申,还在于某些学校教育发展理念不够端正,“心结”难解,需要经常念念“紧箍咒”。

      政策关口继续严守,表明“升级”“升格”将遭遇制度的刚性。但不可否认,之所以将相关政策再三重申,还在于某些学校教育发展理念不够端正,“心结”难解,需要经常念念“紧箍咒”。

      4月10日,广东省教育厅发布关于开展《广东省高等学校设置“十三五”规划》中期调整工作的函,为未来2年广东省高等教育事业?#20013;?#20581;康协调发展做好规划,提出“特色学校不变为综合学校,专科高职学校不升为普通本科学校,职教体系学校不转为普教体系学校”等六方面基本原则。

      2017年2月,教育部发布《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》,其中明确规定:“十三五”时期,继续坚持高等职业学校原则上不升格为本科学校,不与本科学校合并,也不更名为高等专科学校的基本政策。随后,2019年3月,广东省教育厅下发了《关于编制省高等学校设置“十三五”规划有关问题的通知》,对贯彻落实“十三五”规划和教育部相关文件精神进行了细化。此次中期调整工作,?#30416;鍘?#24635;体稳定、小调微调”的思路,对设置规划进行小幅微调,原则上不作大的调整,既有一定的灵活性,也显示出了政策的严肃性、?#26377;?#24615;。?#26434;?#39640;等学校设置工作中贪多求大、“升格热”、“更名热”等不良现象,继续“浇冷水?#20445;?#36827;一步打消了某些持观望态度学校的“非分之想?#20445;?#20419;使他们尊重办学规律,保持应有的冷静与理性,安心将学校办得更加富有特色,办成职教体系学校里的名校!

      政策关口继续严守,表明“升级”“升格”将遭遇制度的刚性。但不可否认,之所以将相关政策再三重申,还在于某些学校教育发展理念不够端正,“心结”难解,需要经常念念“紧箍咒”。某些学校总想着学校名称一换、规格一提,即便不能脱胎?#36824;牽?#20063;能名声大振了。一旦有了这样的“心结?#20445;?#23601;容易陷入办学的误区。特色学校失去了特色,实际上无异于买椟还珠,定位发生了偏差,比较优势就有可能不复存在,虚有其名又有?#25105;媯?#32508;合实力没到,强行升格则是拔苗助长,而不?#31995;?#26356;名,容易引起认知混乱之外,还可能为天下人笑。网?#26174;?#27969;行个段子,?#30340;?#32771;生先是考上了?#36710;?#21307;学?#28023;?#19981;甘心,复读重考,第二年考上了某省医科大学,结果发现还是那所医学?#28023;?#21448;发奋复读一年,?#26082;?#21517;气看上去更大的西部某医科大学,结果还是那所大学更名了!

      虽然是个蕴含着讽刺意味的段子,但浓郁的魔幻现实气息,直指高等学校设置中的浮躁病灶。此次广东高校设置新动作中,特别提出:要严格规范校名使用。继续坚持农林、师范类院校“不脱帽?#20445;?#20307;育、艺术类院校不更名大学的政策要求;坚持“不使用所在城市以外地域命名,非省政府举办的学校不以省域命名,已使用所在城市命名的学校不变更为省域命名”的基本原则,避免引发社会认知混淆、校名争议或侵权。做出如此有针对性的规定,显然是对症下药,引导科学定位、各?#36130;?#20301;、内涵发展、办出特色。

      浮躁固然是办学中的一种病,但还须认识到的是,特色学校、专科高职学校急于“升级”“升格”的焦虑中,内涵着一种“自卑”的心理。毋?#22815;?#35328;,戴着农林、师范类学校的“帽子?#20445;?#25307;生可能会有些困难;而专科高职学校升本无望,也容易令考生打退堂鼓。这种状况的改变,不能指望“变身”“更名?#20445;?#32780;是一方面要加大宣传教育,另一方面要增?#31354;?#31574;扶持力度,扭转对这些学科、学校的偏见,同时提高相关职业的待遇与地位,增进社会对他们的认可。(深圳特区报评论员赵强)

      [责任编辑:施冰冰]
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